Sign in Subscribe

Timea Ihasz

egy rendszerváltásról, az oktatásban

egy rendszerváltásról, az oktatásban

Szerző: Halácsy Péter - BPS alapító Most, hogy egyre többen beszélnek a politikai változás lehetőségéről, ideje azon gondolkodni, milyen lenne egy valódi oktatási rendszerváltás. Mert hiába cseréljük le a tantervet vagy a minisztert, ha nem változik meg az, ahogy az iskoláról – és egymásról – gondolkodunk. Az oktatás arról szól, hogy milyen

A test nem tabu: életkori szexuális nevelés az iskolában

A test nem tabu: életkori szexuális nevelés az iskolában

szerző: Szabó Adrienn - Mentor tanár, Testem, lelkem, mindenem és Csak csajok “szexedu” modulsorozat tartalmi kidolgozója, és megvalósítója Ahhoz, hogy egészséges én- és testtudatos felnőtt legyen egy gyerekből, kell vele beszélgetni a testéről. Nemcsak egyszer, felvilágosítás gyanánt, és már egészen kis korától. Kivel, mikor beszélgettek a testéről, annak működéséről? Általában

Mozgásból élmény – a testnevelés új értelme

Mozgásból élmény – a testnevelés új értelme

szerző: Biró Botond – tanár, edző, a BPS Mozgás és egészség curriculumának kidolgozója A legtöbb gyerek nem azért nem szeret mozogni, mert lusta – hanem mert egy rigid, figyelmetlen rendszer – iskola, edző, sportolói felkészítés – közben elvette tőle az örömét. A testnevelés sok helyen teljesítménnyé, feladattá, számonkéréssé vált, pedig a mozgás a gyerekek

Diverz tanulóközösségeknek akarunk jó iskolát csinálni

Diverz tanulóközösségeknek akarunk jó iskolát csinálni

Az elmúlt tanévben célunk volt, hogy magunknak is választ adjunk arra a kérdésre, hogy mit kezdünk az egyre több különleges bánásmódot igénylő gyerekkel, az egyre több egyéni figyelmet igénylő helyzettel. Új dolog ez egyáltalán? A világ változott ennyit, vagy csak egyszerűen már jobban figyelünk? Ez csak a mi problémánk? Negyven

Miért nem készítjük éveken át a gyerekeket a központira?

Miért nem készítjük éveken át a gyerekeket a központira?

Kevés dolog borítja fel jobban egy család életét, mint a központi felvételi: hónapokkal előre megjelenik a feszültség, a szorongás, a gyakorlás kényszere. Közben mindannyian tudjuk, hogy ezek a tesztek nem a gyerekek valódi tudását mérik, hanem inkább a magolást és a tesztírási rutint, miközben háttérbe szorul a kreativitás, az együttműködés

Az EQ tanulható – már tantervünk is van hozzá

Az EQ tanulható – már tantervünk is van hozzá

A Budapest School alapítása óta valljuk, hogy a gyerekek érzelmi és szociális fejlődése legalább olyan fontos, mint az iskolai tananyag elsajátítása. Tíz év tapasztalata, kísérletező gyakorlata és közösségi tudása most egy mérföldkőhöz ért: elkészült Magyarország első, évfolyamonkénti célokra és tanulási ívekre épülő Érzelmi Nevelés Curriculumja. Ez a tanterv nem puszta

BPS és a gyerekjóllét: régen furcsa különlegesség, ma lassan természetes

BPS és a gyerekjóllét: régen furcsa különlegesség, ma lassan természetes

Amikor tíz éve belevágtunk, kicsit furcsa, újvonalas hippinek látszottunk, ma már hozzánk idomult a világ. Nekünk fontos, hogy a gyerekek jól érezzék magukat, hogy biztonságban legyenek, hogy legyen szavuk a tanulásban, sőt azt is, hogy boldognak lenni legalább olyan lényeges, mint tanulni. Akkoriban mindez szokatlannak, talán furcsának is tűnt. Ma