21. századi iskola

Célunk, hogy a gyerekeink boldog, egészséges felnőttekké váljanak, akik hozzájárulnak környezetük jóllétéhez, ehhez pedig hozzájárul az aktív pihenés is. A napi 1 órát aktívan játszó gyerekek jobban tudtak kreatívan gondolkodni, és később több feladatot végezni. Az aktív pihentető szüneteknek terápiás hatása van. A játék definíciója nehezen megfogható, sokan a kisgyerekekhez

Idén fókuszprojektünk volt, hogy újrafogalmazzuk a BPS közös irányelveit. Korábban elkészültünk már a legfelső, legáltalánosabb szinttel: „Célunk, hogy a gyerekeink boldog, egészséges felnőttekké váljanak, akik hozzájárulnak környezetük jóllétéhez." A következő szint a gyerekek szintje. Mi történik a gyerekekkel az iskolában? Milyen irányelvek szerint szervezzük a mindennapjaikat? Mit kínálunk nekik,

Azt szeretnénk, ha 2024 szeptemberében egy új iskolával bővülne a BPS-ek száma. A zalai dombok között, falusi környezetben szeretnénk elindítani legújabb iskolánkat, a BPS Zalát. Falusi iskola BPS-esen Az elképzelés, hogy az iskolát körbevevő természet és a belső terek otthonossága, a sok játék, a vegyes korcsoportok adta lehetőségek egyaránt hozzájárulnak

"Nálunk nem tabu pszichológushoz, fejlesztőhöz menni, valamilyen egyéni fejlesztő foglalkozáson részt venni. Szerintem nagyjából 60 százalék esélye van rá a szülőnek, hogy az ő gyerekének is jól jönne” - mondtuk egy interjúban a Forbesban. A BPS-ben a legtöbb gyereket sok szempontból felmérjük, mert azt gondoljuk, ahhoz, hogy tudjon írni-olvasni-számolni,

Újrafogalmazzuk a BPS közös irányelveit. Most a legáltalánosabb résszel vagyunk kész. „Célunk, hogy a gyerekeink boldog, egészséges felnőttekké váljanak, akik hozzájárulnak környezetük jóllétéhez." De mit is csinál az iskola, és milyen gyerekeket akarunk nevelni? Fogalmazzuk újra a BPS alapelveit, hogy azok szelid, de határozott irányítást adjanak a mindennapokban. Tulajdonképpen