Tanulni tanulunk

Szerző: Papik Eszter - mentortanár, BPS modellfejlesztő Az értékelés az iskola egyik legerősebb üzenethordozója: nemcsak azt mutatja meg, mit tud egy gyerek, hanem azt is, mit gondolunk a tanulásról, a fejlődésről és a hibákról. A visszajelzés képes motiválni vagy elbizonytalanítani, irányt mutatni vagy lezárni egy tanulási folyamatot. A Budapest Schoolban

szerző: Bíró Botond - tanár, edző, a BPS Mozgás és egészség curriculumának kidolgozója Télen nagyon hideg van, nyáron nagyon meleg van, soha sincs jó idő, mindig esik az eső. Amikor a szabadban töltött időről beszélünk, akkor ebből az egészen sajátos magyar hozzáállásunkból kell kiindulni. Az időjárásnak van egy aránylag szűk,

Szerző: Fejes-Martinez Kriszta, a Hősök Tere Alapítvány senior trénere, growth mindset specialista, a Budapest School Growth mindset curriculum egyik kidolgozója. Az, hogy hogyan gondolkodunk a tanulási képességünkről fontosabb ma, mint valaha. Gyorsan változó világunkban az élethosszig tartó tanulás (Life Long Learning)  nem egy tiszteletreméltó hobbi, hanem túlélésünk záloga. Aki lemarad,

szerző: Biró Botond – tanár, edző, a BPS Mozgás és egészség curriculumának kidolgozója A legtöbb gyerek nem azért nem szeret mozogni, mert lusta – hanem mert egy rigid, figyelmetlen rendszer – iskola, edző, sportolói felkészítés – közben elvette tőle az örömét. A testnevelés sok helyen teljesítménnyé, feladattá, számonkéréssé vált, pedig a mozgás a gyerekek