Sign in Subscribe

Tanulni tanulunk

Ember a rendszerben - egy mérnök válasza a krízishelyzetre

Ember a rendszerben - egy mérnök válasza a krízishelyzetre

A Prezi, majd a Facebook vezető mérnökeként dolgozott, társalapítója a Budapest Schoolnak és jelenleg az iskolahálózat technológiai vezetője. Vészi Gábor az IT világában már hozzászokott a krízishelyzetekhez és ahhoz, hogy miként célszerű reagálni rájuk. Most 11 helyszínen 340 gyerek iskoláját kellett három nap alatt a digitális világba helyezni. Erről kérdeztük

Ne szorongj már annyit, csak mondd a jó választ! - Az iskolai visszajelzés fontosságáról

Ne szorongj már annyit, csak mondd a jó választ! - Az iskolai visszajelzés fontosságáról

Ma is pontosan fel tudom idézni azt a szorító fájdalmat, ami a gyomrom egy meghatározott pontján jelentkezett hetedikes koromban akkor, amikor “összefoglaló” órára került sor biológiából. Megtanultam-e mindent időben a közelgő dolgozatra? Meg. Szerettem-e a biológiát? Nem. Csímár Kamilla írása 5 perces olvasási idő Az összefoglalás nálunk azt jelentette, hogy

Ollivander boltjában 300 főnixtoll-mag varázspálca van

Ollivander boltjában 300 főnixtoll-mag varázspálca van

"Ollivander boltjában 300 főnixtoll-mag varázspálca van. Megvesznek belőle 210-et. Hány főnixtoll-mag varászpálca maradt?” — Ennek a Harry Potter témájú feladványnak a szerzője 9 éves és az egyik tanulótársának találta ki a fejtörőt. Így is lehet gyakorolni a matekot. Tanulmányai során mindenki számtalanszor találkozik valamilyen formában szöveges feladattal. A matematikában egy

5 érv amellett, hogy a gyerekek programozzanak

5 érv amellett, hogy a gyerekek programozzanak

Gondoltad volna, hogy a programozás lehet játék is? Vagy a kreatív önkifejezés egy formája? Hogy nem a kütyüzésről szól, hanem a személyiségfejlődésről is? Hogy kerülhet a gyerek flow-ba, miközben kódsorokat alkot? Magabiztos problémamegoldás A kódolás arra bátorítja a gyerekeket, hogy rugalmasan álljanak hozzá a problémákhoz. A programozás maga a problémamegoldás

Mi a közös a legózásban, a bútortervezésben és a tanulásban?

Mi a közös a legózásban, a bútortervezésben és a tanulásban?

Ha körbenézünk a design világában, számtalan olyan tárgyat látunk, amely modulokból épül fel. Hogy csak pár példát mondjunk: Lego, IKEA-bútor, autók. Mind külön alkotóelemekből állnak, melyek jó része, ha szükséges, külön-külön javítható, módosítható, kicserélhető. Miért ne vihetnénk át más rendszerekbe is ezt a módszert? Például az oktatásba. Lehet-e a tanulás

Amikor semmi sem jó

Amikor semmi sem jó

Képzelj magad elé egy első osztályost! Megvan? Akkor most képzeld el azt, hogy rosszkedvű, hogy semmi sem köti le és - igen, mondjuk ki -, hisztizik. Látod magad előtt? Hallod őt? Jó. Akkor most elmesélünk egy történetet. Fáradt. Nyűgös. Nem aludta ki magát. Ma nehezen ment az indulás, talán bujkál